Подвижные игры для детей 3-4 лет: как сделать детский сад интереснее

Подвижные игры для детей 3-4 лет: как сделать детский сад интереснее

Введение

Подвижные игры являются неотъемлемой частью развития ребенка. Для детей 3-4 лет они особенно важны, так как способствуют физическому, умственному и эмоциональному развитию. В детском саду подвижные игры могут превратить обычные занятия в увлекательное приключение, стимулируя фантазию и активность малышей.

Почему подвижные игры важны для детей 3-4 лет

В этом возрасте дети интенсивно развивают свои двигательные навыки, учатся координировать движения и развивают мелкую моторику. Подвижные игры помогают:

• Развивать физические способности
• Улучшать координацию движений
• Формировать социальные навыки
• Развивать эмоциональный интеллект

Примеры подвижных игр для детей 3-4 лет

Существует множество интересных и полезных игр, которые можно организовать в детском саду. Вот некоторые из них:

Игры для утреннего время

Название игры	Описание
Утренний забег	Дети бегают по площадке, разминаясь и подготавливая мышцы к активному дню.
Прыжки на одной ноге	Развивает координацию и равновесие.

Игры на открытом воздухе

Свежий воздух и природная среда делают игры еще более полезными и интересными.

Название игры	Описание
Ловля бабочек	Дети бегают по лугу, пытаясь "ловить" бабочек (вображаемых).
Перепрыгивание через препятствия	Организуйте полосу препятствий из натуральных материалов (бревнышек, камней и т.д.).

Игры в помещении

Если на улице непогода, можно организовать подвижные игры и в помещении.

Название игры	Описание
Салки	Классическая игра, которая помогает развивать быстроту и ловкость.
Догонялки	Один ребенок гонится за другими, пытаясь их догнать.

Как организовать подвижные игры безопасно

Чтобы игры были не только интересными, но и безопасными, необходимо:

• Подготовить площадку: убрать острые предметы, обеспечить достаточное пространство.
• Установить правила поведения: объяснить детям, как играть, чтобы не травмироваться.
• Обеспечить присмотр: взрослый должен всегда находиться рядом, чтобы контролировать ситуацию.

Советы родителям

Родители также могут участвовать в организации подвижных игр для своих детей. Вот несколько советов:

• Привлекайте ребенка к играм на улице: гуляйте, бегайте, прыгайте.
• Поощряйте ребенка заниматься спортом: записывайте его в детские спортивные секции.
• Играйте вместе: ваше участие сделает игры более интересными и значимыми для ребенка.

Связанные вопросы и ответы:

Какие подвижные игры наиболее полезны для развития моторных навыков у детей 3-4 лет

Рябова Елена Владимировна
Картотека игр по физическому развитию для детей младшей группы (3–4 года)

Картотеку составила :

Воспитатель

Рябова Елена Владимировна

"ПУЗЫРЬ"

Цель: научить детей становиться в круг , делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Публикация «Картотека игр по физическому развитию для детей младшей группы (3–4 года)» размещена в разделах

• Картотека игр для детей: дидактические, подвижные, народные…
• Консультации для педагогов и воспитателей
• Младшая группа
• Физическое развитие, спорт. Работа инструкторов по физкультуре
• Темочки

Дети стоят вплотную по кругу, взявшись за руки.Вместе с воспитателем они говорят:

Раздувайся, пузырь,

Раздувайся большой,

Оставайся такой,

Да не лопайся.

Произнося стихи, дети постепенно расширяют круг.

Он летел, летел, летел

И на ветку налетел.

Пш-ш-ш, и лопнул!

После последних слов все дети опускают руки и присаживаются на корточки.

Педагог предлагает надуть новый пузырь: дети встают, снова образуют маленький круг, игра возобновляется.Вариант игры:

После слов «Да не лопайся» педагог говорит: «Полетели пузыри» . Дети разбегаются, врассыпную (в пределах площадки,а педагог говорит: «Полетели, полетели, полетели.»

В этом варианте игру можно повторить 3—4 раза.

"ВОРОБУШКИ И КОТ"

Цель: учить детей мягко спрыгивать , сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место, приучать детей быть осторожными , занимая место, не толкать товарище

Дети стоят вдоль стен комнаты на скамеечках, на больших кубиках или в обручах, положенных на пол. Это — «воробышки на крыше» или в «гнездышках» . Поодаль сидит «кошка» , роль которой исполняет один из детей .Педагог говорит: «Воробышки полетели» . Воробышки спрыгивают с крыши или выпрыгивают из гнездышка и, расправив крылья, бегают врассыпную по всей комнате. Кошка тем временем спит. Но вот она просыпается, произносит «мяу-мяу» и бежит догонять воробышков, которые должны спрятаться от нее на крыше или в гнездышках, заняв свои места. Пойманных воробышков кошка отводит к себе «в дом» .

"НАСЕДКА И ЦЫПЛЯТА"

Цель: учить детей подлезать под верёвку, не задевая её, увёртываться от водящего, быть осторожным и внимательным; приучать их действовать по сигналу, не толкать других детей , помогать им.

Дети изображают «цыплят» , педагог — «наседку» .

На одной стороне площадки огорожено веревкой место — «дом» , где помещаются цыплята с наседкой (веревка натягивается между деревьями или двумя стойками на высоте 40—50 см).

Наседка переступает через веревку и отправляется на поиски корма.Через некоторое время она зовет цыплят: «Ко-ко-ко-ко» . По этому сигналу все цыплята перелезают через веревку, бегут к наседке и вместе с ней гуляют по площадке.

Когда педагог говорит «большая птица» , все цыплята бегут домой.

Педагог говорит «большая птица» только после того, как все дети перешагнули через веревку и немного побегали по площадке.

"ЛЯГУШКИ"

Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста; доставить детям радость.

Посередине площадки чертят большой круг или кладут толстый шнур в форме круга. Группка детей располагается по краю круга, остальные садятся на стулья, расставленные по одной стороне площадки. Вместе с детьми, сидящими на стульях,педагог говорит следующие стихи:

Вот лягушки по дорожке

Скачут, вытянувши ножки,

Ква-ква-ква, ква-ква-ква,

Скачут, вытянувши ножки.

Дети, стоящие по кругу, подпрыгивают, изображая «лягушек» . По окончании стихотворения дети, сидящие на стульях, хлопают в ладоши (пугают лягушек) ; лягушки прыгают в — перепрыгивают через черту — и тихонько присаживаются на корточки. При повторении игры роли меняются.

Как выбрать игры, подходящие для детей разного возраста в группе

Малышам этого возраста нравятся легкие подвижные игры с интересными заданиями, в том числе имеющими отношение к сказкам, их героям, мультфильмам. 

«Яблочко»

Иногда эта игра встречается под названием другого фрукта или ягоды. Воспитатель держит предмет, похожий на фрукт. Его можно сделать из бумаги, мягкого материала или надуть воздушный шарик. Он держится на веревочке высоко — так, чтобы до него было непросто, но возможно допрыгнуть. Задача ребенка — подпрыгнуть до предмета и дотронуться ладошкой. Тот, кто это сделает первым, победит. Он выходит из игры, остальные дети продолжают играть.

«Паровозик, станция “Клубничка”»

Фото: сгенерировано при помощи нейросетей

Коллективная игра, в которой развивается узнавание предметов и умение двигаться в одном направлении. Воспитатель предлагает построить паровозик. Дети становятся друг за другом, держатся за плечи. Затем взрослый спрашивает их: «Кто остановится на станции “Клубничка”?». Дети поднимают руки, затем опускают. После этого играющие держатся друг за друга и двигаются за воспитателем, приговаривая «чух-чух», пока он не скажет слово «станция» и не назовет фрукт или ягоду. Если это клубничка, «паровозик» останавливается, а дети поднимают руки, если нет — едет дальше и руки поднимать нельзя.

«Собери цвет»

Для нее понадобятся небольшие шарики не менее 3 разных цветов и бумажные корзинки, в которые их собирают. Шариков должно быть не менее 5 каждого цвета. Можно использовать воздушные, но небольшого размера. Игра учит группировать предметы по цвету.

По команде воспитателя дети становятся в круг. Он разбрасывает шарики со словами: «Кто первым соберет все цвета, тот и молодец». Ребенок должен сложить шарики в корзинку одного цвета. Тот, кто сделает это первым, побеждает. Веселее будет играть в команде, где каждая собирает шарики одного цвета, либо можно выбрать участников по количеству цветов шариков.

«Не разбуди кота»

С помощью этой игры малыши осваивают навыки движения по команде, учась понимать, когда следует действовать, а когда — воздержаться. Воспитатель играет сонного кота, который садится на стул в середине комнаты и делает вид, что спит. Дети изображают мышек, уголки комнаты — их «домики». Дети бегают и шумят до тех пор, пока «кот» не просыпается и не начинает мяукать Задача «мышек» — тут же разбежаться по углам, то есть по норкам. Если «кот» кого-то ловит, то игрок выбывает из игры. Если нет, то он снова «засыпает» и игра продолжается до тех пор, пока воспитатель ее не остановит.

«Угадай животное»

Фото: сгенерировано при помощи нейросетей

Воспитатель шепчет слово одному из детей. Ребенок должен движениями показать остальным, кого изображает. Если кто-то первым угадает животное, то он должен изобразить новое животное, и так по очереди.

Как обеспечить безопасность во время подвижных игр в детском саду

Ирина Дуденкова
Правила поведения во время подвижных игр

Игра на занятиях по физической культуре в детском саду – важное средство для полного развития дошкольников. Для каждой игры существуют свои правила , но есть общие правила для всех игр .

1. Во время игры с мячом нельзя его пинать, потому что другие дети могут в это время не заметить летящий на них мяч и получить удар по голове.

2. В случае если проводится игра с убеганием, дошкольники должны построиться в шеренгу. Вставать позади запрещается, так как убегающие ребята могут сильно толкнуть и сбить с ног.

3. Нельзя громко кричать, так как воспитанники не услышат сигнала инструктора или воспитателя.

Публикация «Правила поведения во время подвижных игр» размещена в разделах

• Подвижные игры для детей
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» май 2017

4. Во время подвижных игр запрещается толкать друг друга, а также специально падать, потому что другие участники игры могут упасть и удариться.

5. Во время подвижных игр и , вообще, во время занятий физкультурой строго запрещается спрыгивать со скамеек, висеть на волейбольной сетке и на баскетбольном кольце.

6. Если быстро меняется направление бега , то сначала нужно остановиться и проверить, нет ли кого-нибудь из дошкольников, и только затем снова продолжить бег.

7. Когда дети строятся в круг, запрещается их тянуть за руки, так как в этот момент они могут упасть и удариться.

Прежде чем начать игру следует повторить с детьми правила поведения . Если кто-то из детей не хочет играть, то не нужно заставлять этого ребёнка. Инструктор по физической культуре должен хорошо знать правила игры , а также несколько считалок.

Какие игры помогают развивать социальные навыки у малышей

Давным-давно написала статью. Вдогонку к 1 моему посту. Это палочка-выручалочка. Проверьте, во все ли вы играли с детьми?

Все мы понимаем, насколько важна игра для ребенка, особенно ролевая игра. В ней он моделирует жизненные ситуации, проживает их, находит из них выход, учится общаться, готовится к взрослой жизни. Можно сказать, что во время ролевой игры у ребенка в какой-то степени происходит социализация – накопление социального опыта и его применение.

Ролевые игры развивают фантазию малыша, расширяют его кругозор. С помощью таких игр можно даже организовать обучение ребенка. Кроме того, ролевые игры могут дать массу полезной информации о том, как дети видят свою семью, отношения в ней, что ему нравится, или, наоборот, беспокоит. Наблюдая за детской игрой, вы можете сделать выводы об особенностях развития и психического состояния вашего ребенка, его характере и темпераменте.

Ролевые игры являются важной составляющей развития маленького ребенка. Они стимулируют воображение. Притворство или художественная игра является важной составляющей развития маленького ребенка.

CПИСОК ЛУЧШИХ РОЛЕВЫХ ИГР на все времена:

1. Отель

Мы с детьми много путешествуем и дети любят приезжать в новые места. Поэтому в нашей семье появилась такая ролевая игра. Дети пакуют чемоданы и рюкзаки, рисуют билеты на самолет, а коврик в детской может даже стать бассейном в отеле.

2. Продуктовый магазин

Это ролевая игра стара как мир. Дети любят играть в магазин. Мы накопили много разной игрушечной еды и у нас даже есть маленькая продуктовая корзинка. Дочка рисует цены и вывешивает их над товаром. Также со временем была приобретена касса в IKEA. И теперь все по-настоящему. В игровой форме легко научиться сложению.

3. Почтовое отделение

Здесь опять пригодится картонная коробка! Из нее вы сможете сделать почтовый ящик. Сделайте из бумаги конверты, найдите старые открытки. Пусть дети нарисуют марки.

4. Доктор

Дети любят делать вид , что они оказывают медицинскую помощь своим куклам и мягким игрушкам. Набор доктора — одна из самых необходимых игрушек для детей. Также я добавила пару использованных бутылочек из-под таблеток, кусочки бинта и пластыри. Дочка любит играть в эту игру особенно с бабушками, ведь эта тема им так близка.

5. Салон красоты

В салон красоты дети играют по очереди: один сидит в кресле в то время как другой ребенок использует расческу, кисточки и бутылку с водой , чтобы красить волосы. Дочка любит делать мне макияж кисточкой. А один раз я даже разрешила накрасить себя настоящей косметикой. Получилось очень смешно, но дочь очень собой гордилась.

6. Ветеринарная клиника

Дети используют тот же комплект доктора, только теперь они ветеринары и вместо кукол лечат игрушечных животных.

7. Ресторан

Дети или родители приходят в ресторан и делают заказ. Вы можете заранее составить меню (например написать на меловой доске). Научите ребенка быть вежливым, если он играет роль официанта. Расскажите о правилах этикета.

8. Шеф-повар

Сейчас одна из самых популярных игрушек — это детская игровая кухня. И действительно моя дочь проводит за кухней огромное количество времени. Она готовит, раскладывает продукты в ящички, наводит там порядок. Я часто замечаю как она копирует мои повадки. И как хорошо, что у нее есть место, где она сама хозяйка.

9. Школа

У нас в детской висит школьная меловая доска и дочка часто делает вид, что пишет на нем уроки. Дочка надевает рюкзак и делает вид, что уходит в школу. Она сидит за столом или собирает своих мягких игрушек и учит их писать и считать.

В чем важность подвижных игр для физического развития детей

Татьяна Попова
Подвижные игры и упражнения для детей 3–4 лет

"СНЕЖНАЯ КОРОЛЕВА"

Цель. Умение напрягать и расслаблять поочередно мышцы всего тела, координировать движения.

Ход игры . Сначала педагог, в дальнейшем ребенок превращается в «Снежную королеву» и начинает постепенно «замораживать» всех детей: называет при этом определенные части тела (правая рука, левая рука, левая нога, голова, соответствующие мышцы напрягаются. Дети превращаются в ледяную скульптуру, которая начинает медленно таять под лучами солнца. (Расслабляются шея, руки, корпус, ноги, дети сначала опускаются на корточки, затем полностью расслабляются и ложатся на пол.

"САМОЛЕТЫ И БАБОЧКИ"

Публикация «Подвижные игры и упражнения для детей 3–4 лет» размещена в разделах

• Младшая группа
• Подвижные игры для детей
• Темочки

Цель . Учить детей владеть мышцами шеи и рук; ориентироваться в пространстве, равномерно размещаться по площадке.

Ход игры . Дети двигаются врассыпную, как в упражнении «Муравьи», по команде «самолеты» бегают стремительно, вытянув руки в стороны (мышцы рук, шеи и корпуса напряжены); по команде «бабочки» переходят на легкий бег, делая р взмахи, голова мягко поворачивается из стороны в сторону («бабочка ищет красивый цветок», кисти, локти, плечи и шея не зажаты.

Упражнение можно делать под музыку, подобрав соответствующие произведения из репертуара по музыкальному воспитанию.

"КАКТУС И ИВА"

Цель. Развивать умение владеть мышечным напряжением и расслаблением, ориентироваться в пространстве, координировать движения, останавливаться точно по сигналу педагога.

Ход игры. По любому сигналу, например хлопку, дети начинают хаотично двигаться по залу. По команде педагога «Кактус» дети останавливаются и принимают «позу кактус» - ноги на ширине плеч, руки слегка согнуты в локтях, подняты над головой, ладони тыльной стороной повернуты друг к другу, пальцы растопырены, как колючки, все мышцы напряжены. По хлопку педагога хаотическое движение возобновляется, затем следует команда: «Ива». Дети останавливаются и принимают позу «ивы»: слегка разведенные в стороны руки расслаблены в локтях и висят, как ветви ивы; голова висит, мышцы шеи расслаблены.

"БАБА – ЯГА"

Цель. Умение напрягать и расслаблять в движении то правую, то левую ногу.

Ход игры . Дети ходят по залу врассыпную, приговаривая потешку и выполняя движения под текст.

Бабка-Ёжка, костяная ножка,

С печки упала, ножку сломала!

(Дети идут врассыпную по залу.)

А потом и говорит: «У меня нога болит!».

(Дети останавливаются.)

Пошла на улицу – раздавила курицу,

Пошла на базар – раздавила самовар!

Вышла на лужайку – испугала зайку!

(Дети продолжают движение, напрягая сначала

левую, а потом правую ногу, прихрамывают.)

"Птички"

Дети – «птички» садятся на стульчики, расставленные за начертанной линией. На слова воспитателя: «Ай, птички полетели!» птички летают по всей площадке, кто куда хочет. На слова воспитателя: «Птички в гнезда полетели» дети спешат и садятся на свои стульчики. Воспитатель называет самую ловкую и быструю птичку, которая первая прилетела в свое гнездо. Игра повторяется.

"Дети в лесу".

Дети сидят на стульчиках, которые стоят с одной стороны площадки. На слова воспитателя:

Дети по лесочку гуляют,

Листья желтые и красные собирают,

В букеты красиво собирают,

В небо высоко поднимают

Дети расходятся по всей площадке и выполняют соответствующие движения. На слова: «На свои места!» дети бегут к своим стульчикам и садятся на них. Выигрывает тот участник игры, который ни разу не ошибся, правильно выполнял движения.

"Игра с косынками"

Дети сидят на стульчиках с одной стороны площадки. У каждого из них в руках косынки. Воспитатель стоит в стороне в нарисованном кругу и спрашивает: «Дети, у всех у вас есть косынки?» Дети отвечают, что у всех они есть. На слова воспитателя:

Вы скорей сюда бегите,

И косынки покажите!

Дети бегут к воспитателю, встают возле него и показывают косынки в правой и в левой руке. На слова воспитателя: «Походим, побегаем» дети ходят, куда кто хочет. Под бубен воспитателя в конце игры дети садятся на корточки и закрывают свое лицо косынкой. Воспитатель тихонько перебегает в другой круг, который нарисован дальше от детей, и говорит: «Посмотрите, дети, вот где я» и снова завет к себе детей. Игра повторяется.

"Пузыри"

Дети – это как бы не надутые «пузыри». Они приседают в разных концах площадки, а на слова воспитателя: «Пузыри надуваются» дети поднимаются, медленно отводя руки в стороны, как можно дальше назад. На слова воспитателя: «Из пузырей выходит воздух» дети приседают снова на корточки, выдыхая воздух, произносят звук «С- с- с». Воспитатель, стоя на одном месте, претворяется, что надувает пузыри (дети в это время поднимаются). Дальше он произносит: «Пузыри полетели по площадке». После этих слов дети начинают кружиться, прыгать, бегать по площадке. На слова воспитателя: «Пузыри сели!» дети садятся на заранее подготовленные стульчики.

Какие игры подходят для детей с разными характерами и предпочтениями

Людмила Леонова
Совместная деятельность педагогов и родителей в процессе проведения подвижных игр с детьми старшего дошкольного возраста

Совместная деятельность педагогов и родителей по проведению подвижных игр в целях физического воспитания осуществлялась на базе ДОУ №32, в подготовительной к школе группе, где число детей составляет 20 человек. Данная работа проводилась с 10 февраля по1 марта (три недели)

Было выполнено содержание работы I этапа, II этапа, частично III этапа организации совместной деятельности педагогов и родителей при проведении подвижных игр с целью их физического воспитания.

I этап. Знакомство с отношением семьи к физическому воспитанию детей дошкольного возраста .

публикация «совместная деятельность педагогов и родителей в процессе проведения подвижных игр с детьми старшего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Игрушки. Консультации для родителей
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подвижные игры для детей
• Подвижные игры. Консультации для родителей
• Старшая группа
• Темочки

а) Проведение анкеты №1

«Как стать крепким и здоровым» .

Цель: узнать отношение родителей к спорту , какие мероприятия предпринимают по оздоровлению своих детей.

Анкеты для родителей см . в приложении № 1

Анализ. Анкетирование родителей по вопросам педагогической компетенции в физическом развитии детей, показало, что только малая часть родителей уверены в своих знаниях, но большая часть родителей испытывают потребность в консультациях и рекомендациях по физическому воспитанию (закаливание, укрепление здоровья) с помощью подвижных игр , упражнений.

б) Проведение анкеты № 2 «Диалог с родителями »

Цель: привлечь внимание родителей к значимости детской подвижной игры , укрепление взаимопонимания и сотрудничества.

Анкеты для родителей см . в приложении № 2.

Анализ: многие родители видят много полезного в совместной деятельности педагогов и родителей .

Вот некоторые высказывания родителей :

- «Такие мероприятия очень нужны»

- «Занятия по подвижным играм были бы очень поучительными»

- «Хотелось бы почаще встречаться в детском саду и играть в подвижные игры ».

IIэтап: Формирование установки на сотрудничество.

Анкета № 3 «В какие игры играет ваш ребенок?»

Цель: выяснить знают ли родители , в какие игры играют их дети? Знают ли сами родители подвижные игры ?

Анализ: Родители мало осведомлены о жизни своих детей в детском саду. Небольшое число родителей знают подвижные игры , но не часто играют с детьми . Следовательно, нужно создавать условия по развитию детей в подвижных играх вместе с родителями .

б) Консультация (письменная) для родителей на тему «Будем вместе мы играть и здоровье укреплять»

Вывод: Хочется отметить эффективность такого вида работы. Все родители проявили желание не только ознакомиться с консультацией, но и подробней узнать о подвижных играх с помощью совместной деятельности . Некоторые родители попросили литературу об эффективности подвижных игр в физическом воспитании.

III этап. Совместная деятельность педагогов и родителей по проведению подвижных игр с детьми старшего дошкольного возраста .

1. Проведение подвижных игр «Два Мороза» , «Змея» , «Снежинки и снежные хлопья» , «Золотые ворота» , «Дед Мазай и Зайцы» .

Цель: - показать родителям организацию , влияние игры на эмоциональное физическое развитие детей,

Цель: - привлечь родителей к участию в подвижных играх .

3. Проведение подвижных игр родителями :

Цель: - привлечь родителей к самостоятельному проведению знакомых им подвижных

игр.

Одним из родителей была организована игра для детей «Третий лишний»

Вывод: Родители проявили огромный интерес к подвижным играм , это можно утверждать по посещаемости. Они были заинтересованы в оздоровлении своих детей посредством подвижных игр . Так, совместная деятельность педагогов и родителей с детьми дала толчок , поглубже узнать работу детского сада, возможность заниматься чаще с детьми . Родители узнали , в какие подвижные игры можно играть дома, на прогулке.

На основании полученных результатов нами были определены рекомендации по организации совместной деятельности педагогов и родителей в процессе проведения подвижных игр .

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

I этап работы

«Знакомство с отношением семьи к физическому воспитанию детей до-школьного возраста ».

Анкета №1 «Как стать крепким и здоровым»

Цель: узнать отношение , какие мероприятия предпринимают по оздоровлению детей.