Топ-10 развивающих игр для детей 3–5 лет

Топ-10 развивающих игр для детей 3–5 лет

Введение

Дети в возрасте от 3 до 5 лет интенсивно развивают свои навыки и способности. В этот период особенно важно предоставить им игры, которые способствуют когнитивному, моторному и социальному развитию. В данной статье мы рассмотрим топ-10 развивающих игр, которые помогут вашему ребёнку расти и развиваться.

Топ-10 развивающих игр

1. Пазлы

Пазлы — это классическая игра, которая развивает пространственное мышление, память и ловкость. Для детей 3–5 лет идеально подходят пазлы с большими деталями и простыми изображениями. Постепенно можно переходить к более сложным вариантам с увеличением количества деталей.

• Развивают пространственное мышление.
• Улучшают память и концентрацию.
• Содействуют развитию мелкой моторики.

2. Страйкеры

Страйкеры — это наборы из геометрических фигур и основы для их lpки. Эта игра помогает развивать мелкую моторику, координацию движений и логическое мышление.

• Развивают мелкую моторику.
• Улучшают координацию движений.
• Содействуют развитию логического мышления.

3. Лего

Лего — это одна из самых популярных игр для детей. Она помогает развивать творчество, пространственное мышление и мелкую моторику. Для детей 3–5 лет подходят крупные детали, которые легко соединяются.

• Развивают творчество.
• Улучшают пространственное мышление.
• Содействуют развитию мелкой моторики.

4. Пластилин

Пластилин — это отличный способ развить мелкую моторику и творчество. Дети могут создавать различные фигуры, что способствует развитию воображения и координации движений.

• Развивают мелкую моторику.
• Содействуют развитию творчества.
• Улучшают координацию движений.

5. Наборы для ролевых игр

Наборы для ролевых игр, такие как кухня, кабинет или строительная площадка, помогают развивать социальные навыки, воображение и эмоциональный интеллект.

• Развивают социальные навыки.
• Содействуют развитию воображения.
• Улучшают эмоциональный интеллект.

6. Карточные игры

Карточные игры, такие как "Найди пару" или "Связи слов", помогают развивать память, внимание и логическое мышление.

• Развивают память.
• Улучшают внимание.
• Содействуют развитию логического мышления.

7. Игры с шариками

Игры с шариками, такие как бросание в корзину или передача через, помогают развивать крупную моторику, координацию движений и реакцию.

• Развивают крупную моторику.
• Улучшают координацию движений.
• Содействуют развитию реакции.

8. Игры на доске

Игры на доске, такие как "Свежий взгляд" или "Рисуем вместе", помогают развивать творчество, внимание и мелкую моторику.

• Развивают творчество.
• Улучшают внимание.
• Содействуют развитию мелкой моторики.

9. Игры с музыкой

Игры с музыкой, такие как "Музыкальные стулья" или "Ритмические упражнения", помогают развивать слух, ритмическое чувство и эмоциональный интеллект.

• Развивают слух.
• Улучшают ритмическое чувство.
• Содействуют развитию эмоционального интеллекта.

10. Игры на природе

Игры на природе, такие как прятки, бег на короткие дистанции или сбор листьев, помогают развивать крупную моторику, координацию движений и связь с природой.

• Развивают крупную моторику.
• Улучшают координацию движений.
• Содействуют развитию связи с природой.

Таблица развивающих игр

№	Название игры	Описание
1	Пазлы	Развивают пространственное мышление и мелкую моторику.
2	Страйкеры	Содействуют развитию логического мышления и координации движений.
3	Лего	Развивают творчество и пространственное мышление.
4	Пластилин	Развивают мелкую моторику и творчество.
5	Наборы для ролевых игр	Содействуют развитию социальных навыков и воображения.
6	Карточные игры	Развивают память и логическое мышление.
7	Игры с шариками	Улучшают крупную моторику и координацию движений.
8	Игры на доске	Развивают творчество и мелкую моторику.
9	Игры с музыкой	Содействуют развитию слуха и ритмического чувства.
10	Игры на природе	Развивают крупную моторику и связь с природой.

Связанные вопросы и ответы:

Какие виды игр наиболее подходят для детей 3–5 лет

Аршинова Ирина Александровна

Статью проверил доктор медицинских наук, профессор
Сундуков Александр Вадимович

Какие познавательные и развивающие игры для детей 3-5 лет рекомендуют специалисты по детскому развитию? Многие малыши в этом возрасте способны придумывать игры и короткие сюжеты самостоятельно. На первый план выходят ролевые развивающие игры для деток и познание окружающего мира. И этими возрастными особенностями мы воспользуемся, чтобы ребёнку было не только весело, но и полезно играть.

Основные направления развития детей в 3-5 лет

В этом возрасте активно идет эмоциональное развитие, совершенствуются интеллектуальные навыки. Маленькие почемучки стараются определять логические связи, категории и группы всего, что их окружает. И это стоит поддерживать!

Особенно хороши ролевые развивающие игры для детей 3-5 лет. Малыши уже сами начинают представлять себя мамами, водителями, продавцами, героями любимых сказок и мультфильмов. И это — огромное поле для взаимодействия.

Кроме познания ролевая игра поможет ребёнку прорабатывать новые варианты взаимодействия, страхи и неприятные ситуации, проблемы со сверстниками. Играйте вместе с ребёнком: поддерживайте его начинания и предлагайте свои сюжеты.

4 развивающих игры для детей 3-5 лет

• Преодолеваем страхи

Эмоциональное развитие — основа для успешного интеллектуального роста. И помочь ребёнку чувствовать себя комфортно и перестать бояться могут. Как это сделать? Очень просто.

Например,боится монстра, что выходит ночью из шкафа. Поиграйте с ним в ночного страшилу и ребёнка. Пусть попробует себя в каждой роли: и страшного существа, которое думает, как бы укусить за бочок (а может, грустит и хочет подружиться), и ребёнка, который сначала боится, а потом изобретает способ успешно справиться с монстром.

Хорошо также придумывать игры по мотивам сказок, где есть беззащитная жертва и преследователь, например, как Колобку удалось убежать от лисы.

• Игра как способ избавиться от проблем в отношениях

По совету психологов И. Медведевой и Т. Шишовой можно использовать игру в щенка и его хозяина. Она помогает при поведенческих затруднениях.

Сначала взрослый играет роль щенка. Щенок, например, любит лезть в драки и громко лаять или, наоборот, очень стеснительный и не знает, как защищаться от обидчика (тут подходят ситуации, в которых ребёнку некомфортно. Часто они возникают в детском саду, на площадках и т. д.). А малыш становится мудрым хозяином и помогает щенку преодолевать трудности.

Можно и нужно меняться ролями: так станет понятно, какие ситуации тревожат малыша, а также помочь ему получить защиту, поддержку и советы.

• Изучаем буквы и счет

Игры с цифрами и буквами начинаются не с покупки кубиков и карточек, а с ассоциаций. Чтобы развить интерес и помочь ребёнку запомнить символы, играйте с ним в «на что это похоже»? На что похожа буква А? Какую цифру напоминает перевернутый стул?

Чтобы лучше все запомнить, лепите буквы и цифры, рисуйте их. Важно: во время занятий помогайте ребёнку пользоваться обеими руками. По данным российских ученых (Вестник ТГПУ), не только выраженное левшество (14% пятилетних детей), но и выраженное правшество (24% детей) затрудняют освоение речи и развитие в целом. Оба полушария нужно развивать!

• Мозаики и пазлы: развиваем логику

Пазл — это не просто картинка. Игры в целое и части очень полезны в этом возрасте, а именно к ним относятся пазлы как пример. И научиться их собирать — значит, освоить важный навык.

Лайфхак: не обязательно покупать игрушки. Можно разрезать на части открытки, картинки из календаря или журнала.

Как развивающие игры способствуют когнитивному развитию ребенка

Воспитательная роль игры в раннем возрасте во многом зависит от профессионального мастерства педагога или родителей. Они должны знать психологию ребенка, учитывать его возрастные и индивидуальные особенности, осуществлять правильное методическое руководство, четко организовывать и проводить всевозможные игры.

Ранний возраст — это относительно кратковременный, но важный период становления личности. В эти годы дети начинают приобретать первые знания об окружающей жизни, формируя определенное отношение к людям, труду. У ребенка вырабатываются навыки и привычки правильного поведения, формируются черты характера.

Одним из основных видов деятельности детей раннего возраста является игра. Играя, ребенок развивает свои духовные и физические силы, воображение, внимание, память, дисциплину и ловкость. Помимо этого игры представляют собой своеобразный, свойственный раннему возрасту способобщественного опыта.

Замечание 1

В игре происходит когнитивное развитие ребенка, формирование всех аспектов его личности. В этом возрасте происходят существенные изменения в психике, которые готовят переход к новому, более высокому этапу развития. Этим можно объяснить огромные воспитательные возможности игры, считающейся ведущей деятельностью ребенка раннего возраста.

Мама, создавая игровые ситуации, способствует появлению эмоциональной синтонии, которая представляет собой созвучность эмоциональных переживаний ребенка и взрослых. Синтонии также способствуют любые фольклорные игры (например, пение колыбельных песен, чтение потешек и приговорок).

В раннем возрасте большое значение имеет непосредственное эмоционально близкое общение взрослого и малыша. Эмоциональному сближению способствуют любые совместные дела. Родители начинают знакомое ребенку действие, чуть-чуть затягивая следующий этап и уступая в дальнейшеммалышу с корректировкой завершения действия.

Какую роль играют родители в организации развивающих игр

Евгения Чередник
Конспект родительского собрания «Игра в жизни ребенка: роль родителя как организатора и участника игры»

Конспект родительского собрания

Уважаемые родители, здравствуйте!

Сегодня наша встреча пройдет в такой, немного в необычной обстановке.

Такая веселая и познавательная встреча состоится сегодня.

Послушайте, пожалуйста, о чем будет сегодняшнее собрание.

Тема: Игра в жизни ребенка: роль родителя как организатора и участника игры

Цель: повышение педагогической компетенции родителей по проблеме игровой деятельности у детей и сплочение родительского коллектива

Публикация «Конспект родительского собрания „Игра в жизни ребенка: роль родителя как организатора и участника игры“» размещена в разделах

• Игрушки. Консультации для родителей
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Родительские собрания в детском саду
• Темочки

• Игровая деятельность - это ведущая деятельность в дошкольном возрасте. Играть ребенок учится в процессе своего развития. Если ребёнок играет, он правильно развивается.

• Сплочение – это возможность для команды стать единым целым для достижений конкретных целей и задач. У Вас есть общие цели – воспитать умных, ответственных, добрых детей! И для того, чтобы более эффективно добиваться этих целей, нам с вами необходимо научиться взаимодействовать. Ведь только сплоченный коллектив добивается многих вершин и побед! А для этого нам и самим, я думаю, стоит быть немного дружелюбнее, ближе друг к другу».

Поэтому мы с вами сегодня проведем время очень интересно. И поиграем, и поразмышляем, и посмеемся

Для начала, чтобы немного разрядить обстановку и сблизиться, я предлагаю вам поиграть в игру.

1. Психологическая разминка «Улыбка»

• Хочу узнать: у Вас хорошее настроение?

• Как без слов подарить его другим людям при встрече?

• Как без слов сообщить о своем хорошем настроении?

Конечно, улыбкой. Улыбнулись соседу справа, улыбнулись соседу слева. Улыбка может согреть своим теплом, показать ваше дружелюбие и улучшить настроение.

2. Упражнение «Говорящие руки»

Цель: эмоционально-психологическое сближение участников.

Участники образуют два круга: внутренний и внешний, стоя лицом друг к другу. Ведущий дает команды, которые участники выполняют молча в образовавшейся паре. После этого по команде ведущего внешний круг двигается вправо на шаг.

Варианты инструкций образующимся парам:

1. Поздороваться с помощью рук.

2. Побороться руками.

3. Помириться руками

4. Выразить поддержку с помощью рук.

5. Пожалеть руками.

6. Выразить радость.

7. Пожелать удачи.

8. Попрощаться руками.

Таким образом происходит улучшается взаимопонимание, развивается навык невербального общения.

Обсуждение: Что было легко, что сложно? Обращали ли внимание на информацию от партнера или больше думали, как передать информацию самим? Как Вы думаете, на что было направлено это упражнение? На раскрепощение.

3. А сейчас: Игра с мячом . Отвечайте на вопросы, пожалуйста, честно и откровенно.

1. В какую игру играли недавно с ребенком?

2. Если ребенок попросит поиграть с ним, ваши действия.

3. Какие игры чаще играет ваш ребенок?

4. При выборе новой игрушки что учитываете , чем руководствуетесь?

5. Какие игры играли в детстве, рассказываете ли ребенку?

6. Если сломалась игрушка, как вы поступаете в таких случаях?

7. Где играет Ваш ребёнок дома. Какие условия созданы?

8. Какие игрушки любимые у ребенка?

Какие игры помогают развивать память и внимание у детей 3–5 лет

У малышей до года уже можно наблюдать развитие памяти. С 1 месяца ребенок способен узнавать людей (например, среди многих, он легко узнает маму). К 3 месяцам появляются первые предпочтения (любимые погремушки или соски), а с введением прикорма малыш по картинкам на баночках угадывает любимые пюре. Но память грудничка не отличается длительностью. Не общаясь с человеком всего несколько дней, он, скорее всего, будет воспринимать его как чужого.

В возрасте 2-3 лет ребенок хорошо запоминает небольшие стихотворения, но делает это он непроизвольно. Если песенка или стих ему понравились, прослушав пару раз, он уже сможет их воспроизвести.

Чтобы ребенок надолго запоминал информацию в этом возрасте, она должна заинтересовать его. Так как до 6-летнего возраста зрительная память преобладает над остальными видами, желательно слова подтверждать наглядно.

Развитие памяти в 2-3-летнем возрасте начинается с разговоров с малышом. От способов подачи материала, который выберут взрослые, зависит развитие внимания и памяти. Следует спрашивать ребенка обо всем, что происходило с ним: что он ел на завтрак, обед или ужин, какая погода была, когда они ходили гулять, в какие игры играли, какие книжки читали. Можно попросить перечислить имена мальчиков из группы, имена девочек. То есть вопросы должны быть связаны с непосредственными занятиями и восприятиями ребенка за день.

Читая с малышом книжки, обязательно нужно останавливаться и спрашивать по тексту: Как зовут главного героя сказки (мальчика, девочку – понятие «главный герой» может быть еще недоступно в этом возрасте)? Что мальчик сказал? Что он сделал? Можно попросить пересказать, что больше всего запомнилось.

Игры на развитие памяти для детей до 3 лет:

1. «Куда спрятался?» Мама прячет предмет (яркую игрушку, мячик), ищет и находит вместе с малышом (под подушкой). Ребенок отворачивается, мама прячет игрушку в то же место, малыш сразу ее находит. Мама снова просит отвернуться и прячет предмет уже в другое место (в шкаф), снова ищут вместе. В следующий раз предмет следует спрятать под подушку. Скорее всего, ребенок станет искать там, где в последний раз видел его (в шкафу), не найдя, он обязательно заглянет туда, где находил дважды.
2. «Кто как разговаривает?» В эту игру можно играть даже с еще не говорящими детьми. Разложить картинки с изображением животных. Произносить звуки, подражая зверям: «мяу» - ребенок показывает на кошку, «гав» - на собаку, «му-у» - на корову.
3. «Вспомни и покажи» Разложить от 3 до 5 картинок перед ребенком. Картинки должны быть большие, яркие и интересные. Дать малышу некоторое время посмотреть на них, затем перевернуть. После этого попросить его показать, где спряталась, например, кошечка. Ребенок переворачивает картинку. А где спрятался козленок? Ребенок должен найти и перевернуть нужную картинку.

Какие игры способствуют развитию творчества у малышей

Мария Стороженко
Игры на развитие воображения и креативности у детей дошкольного возраста

Воображение обогащает нашу жизнь, делает ее интересней, ярче. Особенно важно стимулировать развитие воображения в дошкольном возрасте , ведь мышление детей более свободно , независимо, еще не испорчено стереотипами.

Развитие воображения тесно связано с развитием креативности ребенка .

Публикация «Игры на развитие воображения и креативности у детей дошкольного возраста» размещена в разделах

• Воображение. Развитие воображения у детей
• Игры на развитие воображения
• Консультации для педагогов и воспитателей
• Развитие детей. Материалы для педагогов
• Темочки

Креативность или творческие способности – это индивидуальные особенности и качества человека, которые определяют успешность выполнения им творческой деятельности различного рода.

Креативное мышление играет огромную роль в жизни человека. Оно является тем фактором, наличие которого просто необходимо для создания чего-то нового, оно задействуется во множестве сфер профессиональной деятельности, требующих нестандартного подхода к решению рабочих задач.

Роль взрослого очень важна в процессе развития креативного мышления , т. к. дети сами не в состоянии полностью организовать свою деятельность и оценить полученные результаты.

Педагог является в креативной практике сценаристом, режиссером и актером-исполнителем. Задача педагога заключается в создании микроклимата и условий для естественного «выращивания» и созревания уникальной растущей личности ребенка.

К креативным играм относятся занятия, которые стимулируют любознательность и воображение , развивают творческое мышление и моторику.

Вот несколько примеров:

• рисование;

• готовка (в присутствии родителей или кого-то из взрослых) ;

• игры «Как это будет.» ;

• музыкальная деятельность;

• использование конструктора;

• игра с предметами заместителями.

Во многих странах креативные и творческие игры вытесняются пассивными развлечениями и заранее спланированными занятиями, в которых нет места воображению .

Стоит ли бить тревогу? Нет. Вот несколько советов,что нужно знать:

• Креативные игры способствуют всестороннему развитию ребёнка . Они помогают детям развиваться умственно , задействовать воображение и вырабатывать навыки общения. В процессе таких занятий ребёнок учится быть терпеливым, принимать самостоятельные решения, контролировать свои эмоции и ладить с другими детьми. Коротко говоря, креативные игры помогают ребёнку подготовиться к взрослой жизни.

• Длительное использование гаджетов может навредить ребёнку. Если ребёнок проводит слишком много времени с электронными устройствами, у него может развиться зависимость .

• У кружков и секций есть свои минусы. Когда дети «скачут» из кружка в кружок, у них практически не остаётся времени, чтобы просто побыть детьми и поиграть в игры , которые развивают любознательность , воображение и фантазию .

Как помочь ребенку:

• Предоставьте детям возможности для креативных игр . Позвольте им иметь хобби и играть с игрушками, которые развивают креативное мышление . Многие современные игрушки не оставляют ребёнку места для творчества. И напротив, простые игрушки и предметы, такие как конструктор или картонная коробка, позволяют ребёнку подключить воображение .

• Ограничьте экранное время. Хорошо подумайте, прежде чем занять ребё нка-дошкольника смартфоном , планшетом или телевизором.

•Кружки и секции: тщательно взвесьте все за и против. Слишком большая загруженность может создать лишний стресс — не только ребёнку, но и самим родителям.

Игра «Чудесный узор»

Цель: умения выполнять правило, заданное схемой; осуществлять выбор и определять направление в соответствии с заданными условиями.

Необходимый материал: бланк с заданием, простои карандаш.

1 вариант. Лисичка украсила кружку узорами. Она их выбрала на диске узоров.Правила выбора узора: от черной галочки можно двигаться вправо, или влево. Об этом говорят стрелочки.

2 вариант. На карточке изображены три кружки с узорами. Рассмотрите карточки. Догадайтесь, узоры какой кружки написаны в карточках?

3 вариант. Медвежонок украсил кружку. На карточках есть только стрелочки, показывающие в какой стороне надо искать узоры. Найдите выбранные узоры, сколько раз двигался медвежонок от галочки до узора.

Игра «Волшебство»

Цель: умения использовать заданные фигуры для создания новых образов.

Необходимый материал: бланк с заданием, простои карандаш, ластик.

На листочке нарисованы разные фигурки. Если взять карандаш, дополнить каждую фигурку линиями, деталями, можно сотворить волшебство! Дополните каждую фигуру линиями, деталями так, чтобы получились интересные картинки, сотворите чудо.

Игра «Инструменты»

Цель: умения группировать предметы по заданному правилу, ориентироваться в пространстве клеточного поля, соблюдая заданные условия.

Необходимый материал: бланк с заданием, ножницы, клеи.

В мастерской надо навести порядок, разложить инструменты на пустые полки стеллажа. Разложите так, чтобы все серые клетки были заняты инструментами. Выберите инструменты столяра и плотника, вырежьте и приклейте их.

Какие из развивающих игр можно проводить на свежем воздухе

1. Играем в магазин.

Песок можно использовать по-разному, как продукты / мороженое, молоко, крупа, сахар, пирожки/. Учить детей делать мороженое, пирожки.

1. Строительство пирамид, конусов.

Учит детей с помощью ведерок делать конусы и пирамидки и украшать их узорами с помощью формочек, на которых нанесены разные изображения, флажками.

Материал: лопатки, ведерки, флажки, формочки с узорами.

1. Грядки.

Можно научить детей с общего вала нагребать маленькие песочные валы, прихлопывать их лопаткой и делать грядки.

Материал: лопатки, заборчики, грабельки, листья, шишки.

1. Строительство дома.

Можно научить огребать лопаткой песок в кучу, прихлопывать песок и аккуратно срезывать стенки лопаткой, вставлять в песочную по стройку окна, двери.

1. Улица, дома, деревья.

Знакомство детей с планировкой. Учит правильно располагать дома, дорогу, деревья.

Материал: доски, лопатки, фанерки, фигурки людей, автобусы, машины, деревья, домики, флажки.

6.Зоопарк для зверей.

Можно научить из влажного песка делать небольшие перегородки / клетки для зверей/, обнести весь зоопарк забором, сделать входные ворота.

Материал: лопатки, деревья, животные, посуда для кормления животных, заборчики, флажки.

1. Постройка тоннеля.

В этой игре можно научить делать тоннель из песка с помощью лопатки, игрушки, машины, поезда.

1. Построим мост.

Делаем насыпь, прокапываем углубления до получения отверстия.

Материал: лопатки, камешки, деревья, паровоз.

1. По сказке «Три медведя»

Делаем из песка делать предметы для игры, вспоминаем сказку. Используем лопаты, фанеры, природный материал, деревья, фигурки животных.

1. Ферма

Эта игра имеет целью уточнить знания о жизни колхозников, их работе на ферме, развивать самостоятельность, инициативу у детей. Учит создавать по планировке постройки.

Материал: ведерки, лопатки, фанерки, фигурки животных и кукол.

1. Железная дорога.

Учим детей строить железную дорогу и станцию.

Материал: лопатки, совки, дощечки, машины паровоз, форменные фуражки.

Как выбрать подходящие развивающие игры для ребенка 3–5 лет

«Третий лишний» - универсальная игра, которая подходит как детям садовского, так и младшего школьного возраста.

Взрослый самостоятельно может регулировать уровень сложности в зависимости от возраста и уровня развития ребенка. Правила просты: взрослый называет 3 слова, например, кот-собака-ворона, а ребенок должен выбрать лишнее слово и объяснить почему оно лишнее (собака и кот бегают, а ворона летает). С помощью этой игры дети не только тренируют мышление и логику, но и учатся классифицировать предметы по различным признакам.

Игра «Шаг-слово».

В эту игру можно играть с малышом, если вы куда-то идете и при этом не торопитесь или же с несколькими детьми на одной площадке/в комнате. Для игры, в первую очередь, нужно выбрать тему. Например, «кто живет в воде?». Если вы играете на месте, то стоит договориться, где будет финиш, достигнув которого можно выиграть. Далее на выбранную тему участники должны по очереди называть слова. Одно слово равняется одному шагу. Кто назовет больше всех слов, тот быстрее доберется до финиша, а значит – выиграет. При этом задавая тему, вы можете способствовать пополнению словарного запаса ребенка в той или иной сфере. В этой развивающей игре для ребенка 3 лет подойдут такие темы как «животные», «вежливые слова», «растения», «что есть в квартире», «что есть на детской площадке», «все предметы зеленого цвета», а для детей от 5 лет актуальными будут темы «страны мира», «города», «интересные места в вашем городе», «предметы одежды», «из чего можно сделать поделку», «что берут с собой в школу» и т.д.

Как превратить повседневные занятия в развивающие игры

Сейчас у ребенка действительно наступает самый благоприятный период для усвоения самой разнообразной информации. Этому способствует уровень развития, которого дошкольник достиг в физическом и интеллектуальном плане.

• К этому возрасту мышлению ребенка становится доступна образность, развивается воображение. Он понимает, на что похож предмет, может вычленить предметы по цвету, размеру, высоте, длине, ширине.
• Начинает развитие произвольная память: малыш помнит данные ему поручения, способен выучить стихотворение. Складывается словесная и образная память.
• Повышается концентрация внимания. Сейчас дошкольник в состоянии удерживать его на одном действии до 20 минут.
• Двигательные навыки тоже совершенствуются. Улучшаются крупная и мелкая моторика, координация, равновесие.
• В творчестве ребенку доступны детализация в рисунках, вырезание, склеивание, конструирование по образцу и собственному замыслу.
• Речь ребенка также становится более богатой. Улучшается произношение большинства звуков и дикция. Дети имитируют разные звуки, появляется интонация. Малыши проявляют живой интерес к рифме. Ведущий мотив общения у дошкольников этого возраста – познавательный: «почему?». Они стремятся к новым знаниям, которые должны дать взрослые.
• Основной формой развития остается игра. Теперь она становится сюжетно-ролевой. Поэтому чтобы развивающие занятия были интересными и полезными, их следует строить именно на основе игр.

Как сочетать игру и образование в процессе развития ребенка

Допустим, родители готовы дать ребенку телефон и скачать игры. Какие выбираем для дошкольника?

Дарья Бухаленкова: Родители обычно стараются выбрать обучающие, развивающие игры. Но для развития воображения, как оказалось, важнее эмоциональная вовлеченность ребенка, фантазирование, которое с этим связано. А к таким играм можно отнести скорее игры-симуляторы, когда ребенок в каком-то вымышленном городе или пространстве что-то строит, готовит, выращивает. Этот тип игр наиболее значим для развития детского воображения. Причем в большей степени для девочек.

При этом негативное влияние на развитие детского воображения оказывают игры на быструю реакцию (экшн-игры, гонки, платформеры).

Для развития саморегуляции подойдут логические и стратегические игры. Логические - это разного рода головоломки. Логические игры помогают развивать такую регуляторную функцию, как когнитивная гибкость, умение переключаться с одного вида деятельности на другой, смотреть на ситуацию с разных сторон, искать новые, нестандартные решения. Между прочим, у взрослых высокий уровень развития данной способности снижает риск возникновения депрессии.

Дарья Бухаленкова: С помощью таких заданий можно понять, насколько развито воображение у ребенка. Фото: Ирина Ивойлова / РГ

Стратегические игры - шашки, шахматы, морской бой, где нужно не просто понять и придумать решение головоломки, а нужно бороться с соперником, продумывать свою стратегию и шаги наперед.

А почему нельзя сесть за обычную шахматную доску и сыграть в обычные шахматы?

Дарья Бухаленкова: Можно, и это было бы отлично. Но если у родителя не хватает времени, чтобы самому сыграть с ребенком в шахматы и шашки, то тут искусственный интеллект может стать хорошим помощником и виртуальным соперником.

Со взрослыми все понятно. А какие компьютерные игры предпочитают сами дети?

Дарья Бухаленкова: Самые популярные игры у воспитанников старших и подготовительных групп детского сада (детей 5-7 лет) - игры-симуляторы, что, вероятно, объясняется главной ведущей деятельностью дошкольников, в которой происходит их развитие, - сюжетно-ролевой игрой.

Следом идут игры на быстроту реакции. Их больше любят мальчики, и в этих играх психологи видят негативный эффект для развития познавательных способностей и саморегуляции в дошкольном возрасте. Зато в более позднем возрасте (у взрослых геймеров) такой тип игр развивает навык быстрого реагирования на изменяющиеся условия. Один из ярких примеров, когда быстрота реакции может быть полезна, - вождение автомобиля.

За этими двумя типами компьютерных игр следуют логические и стратегические игры, причем с возрастом возрастает интерес именно к стратегическим играм.

Примерно 5 процентов детей любят играть в обучающие игры. Хотелось бы подчеркнуть значимую роль взрослого, который должен участвовать в этом процессе. Мы проводили интересное исследование, которое показало, какую большую роль играет взрослый при общении ребенка с гаджетами. Взяли приложение "Лунтик. Математика" и с его помощью проводили занятия с дошкольниками, направленные на развитие у них навыков счета, сравнения чисел и величин. У нас было две группы детей: одни играли самостоятельно, а во второй группе дети играли при взрослом, который отвечал на их вопросы и помогал, если видел, что ребенок что-то не понимает. В конце взрослый задавал несколько вопросов: чему ты научился, а давай посчитаем/сравним вот эти игрушки/предметы? По итогам занятий дети из второй группы (с участием взрослого) показали лучшие результаты, их математические способности были значимо выше, чем у тех детей, которые играли сами, без помощи и участия взрослого.